Proiectul Phenocycles abordează provocările de mediu generate de deșeurile agro-industriale, propunând valorificarea acestora pentru obținerea de molecule bioactive (compuși polifenolici) în spiritul economiei circulare. Totodată, proiectul își propune să conecteze științele naturii și științele sociale, prin explorarea percepțiilor și atitudinilor oamenilor față de reciclare, sustenabilitate și reutilizarea deșeurilor industriale.

Școala de iarnă „PHENOCYCLES – TM”, organizată în cadrul proiectului european Marie Skłodowska-Curie PHENOCYCLES GA 101131420 are o abordare interdisciplinară îmbinând științele naturii și științele sociale în explorarea sustenabilității și economiei circulare.

Pe parcursul celor trei zile, ne vom concentra atenția la dimensiunea socială a proiectului, explorând modul în care oamenii percep riscul de mediu, reutilizarea deșeurilor și practicile sustenabile, contribuind în același timp la dezvoltarea competențelor cercetătorilor și doctoranzilor în aplicarea metodelor calitative de cercetare. Totodată, evenimentul reprezintă un cadru de învățare colaborativă și networking, consolidând experiența acumulată în proiecte europene anterioare și stimulând schimbul de cunoștințe, abilități și bune practici între domenii complementare.

Agenda evenimentului pune accent pe:

• planificarea, organizarea, facilitarea și analiza focus grupurilor;
• elaborarea și traducerea chestionarelor pentru colectarea datelor comparative între parteneri/țări;
• introducerea metodologiei de tip backcasting scenarios, aplicabilă în analiza percepțiilor asupra riscului de mediu;
• sesiuni de lucru colaborative între cercetători din domeniile chimiei și psihologiei.

Grupul-țintă îl constituie studenții doctoranzi interesați de aspectele sociale ale economiei circulare, sustenabilității și percepției publice asupra mediului.

Întâlnirea a avut ca scop schimbul de bune practici între centrele universitare responsabile cu sprijinul studenților cu dizabilități, urmărind consolidarea colaborării interuniversitare și identificarea de soluții concrete pentru creșterea accesibilității în mediul academic.

Pe parcursul discuțiilor au fost abordate teme precum experiența implementării proiectelor FDI dedicate studenților cu dizabilități, tipurile de activități educaționale și sociale de sprijin, nevoile și barierele întâmpinate de studenți în procesul de învățare, utilizarea și dezvoltarea tehnologiilor asistive, accesibilizarea spațiilor universitare, dar și formarea cadrelor didactice în domeniul educației incluzive.

Întâlnirea a evidențiat necesitatea unei abordări integrate, care să combine componenta materială (infrastructură și echipamente asistive) cu cea educațională (adaptare curriculară și formare pedagogică). Cele două universități au convenit asupra continuării colaborării și asupra dezvoltării unei rețele interuniversitare de sprijin dedicate incluziunii studenților cu dizabilități.

Asistența este asigurată cu susținerea Serviciului de Consiliere și Sprijin pentru Studenți și a psihopedagogului responsabil cu studenții cu dizabilități.

Psihopedagogul UVT este disponibil la cerere pentru:

• a sprijini viitorii studenți înprocesul de înscriere;
• a accesibiliza întregul proces de admitere;
• a lua un prim contact cu studenții pe care îi va consilia ulterior.

Pentru sprijin puteți să necontactați la simona.mezei@e-uvt.ro.

Afișe și flyere accesibilizate au fost postate și distribuite pentru o informare cât mai clară și incluzivă.

Evenimentul a fost organizat în contextul proiectului european interregional SALAM – Accesibilitate sustenabilă pe piața muncii, proiect coordonat de Universitatea din Florența. Proiectul SALAM (derulat între 2024-2028) își propune să sprijine autoritățile publice în ajustarea măsurilor de politici publice pentru accelerarea incluziunii sustenabile a migranților pe piețele locale de muncă.

Au participat 30 de decidenți, experți, cercetători și practicieni în munca cu persoanele migrante, din instituții publice din județul Timis, Instituția Prefectului – Județul Timiș, Agenția Județeană pentru Ocuparea Forței de Muncă (AJOFM) Timiș, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului (DGASPC) Timiș și DGASPC Hunedoara, Inspectoratul Școlar Timiș (ISJ), Centrul Județean de Resurse și Asistența Educațională (CJRAE) Timiș, ADR Vest, Servicul pentru Imigrări Timiș, Agenția Județeană pentru Plăți și Inspecție Socială Timiș.

Au fost alături de noi și organizații non-guvernamentale cu o vastă experiență în problematica persoanelor migrante, precum Asociația Ecumenică a Bisericilor din România (AIDROM), Grupul de Inițiativă Socială LOGS, Uniunea Ucrainienilor, Fundația ICAR, Organizația Salvați Copiii.

Workshop-ul a facilitat prezentarea exemplelor care și-au dovedit utilitatea ca bune practici în plan internațional, atât împărtășite de cei 10 parteneri ai proiectului, cât și listate pe platforma europeană de învățare mutuală de măsuri de politici publice care funcționează. Participanții au discutat pe marginea lor și le-au selectat pe cele considerate ca fiind cele mai mai fezabile a fi adaptate în regiunea de Vest:

1- Cele 12 Centre de primire din Baden-Württemberg (Cele douăsprezece Centre de primire din Baden-Württemberg sprijină integrarea muncitorilor internaționali și a studenților, precum și recrutarea de talente de către întreprinderile mici și mijlocii. Acestea oferă gratuit informații despre ședere, cursuri de germană, căutarea unui loc de muncă și recunoașterea calificărilor. Totodată, ajută companiile să integreze angajați străini, promovând incluziunea. Finanțate de stat, centrele colaborează într-o rețea extinsă pentru a oferi sprijin complet migranților și

angajatorilor.)

2-Treball i Formació – Línia ACOL (SOC–TRFO – ACOL) (Programul Muncă și Formare – Línia ACOL” din Barcelona este destinat să faciliteze integrarea socială și profesională a persoanelor migrante prin oferirea de contracte de muncă pentru persoanele migrante, facilitând astfel accesul acestora la piața muncii; asigurarea de programe de formare care să îmbunătățească competențele și calificările profesionale ale participanților; sprijinirea procesului de integrare socială prin intermediul muncii și formării, contribuind la coeziunea socială.)

3- BEF Alpha (Anul educațional pentru refugiați adulți – BEF Alpha), oferit de Internationaler Bund (IB), este un program non-profit destinat refugiaților cu competențe reduse în citire și scriere. Se axează pe alfabetizare și învățarea limbii germane (până la nivel B1-B2), orientare profesională și integrare socială. Programul durează 40 de săptămâni, incluzând 980 de ore de curs și un stagiu practic de 5 săptămâni. Pe lângă pregătirea lingvistică, participanții dobândesc competențe pentru viața de zi cu zi, cunoștințe despre piața muncii și valori culturale esențiale, precum egalitatea de gen și toleranța).

Deopotrivă, la workshop s-au împărtășit bune practici în integrarea migranților la nivel regional, practici care vor fi selectate pentru a fi trimise întru includere pe Interreg Europe- Policy Learning Platform. Dacă aveți o astfel de practică ce considerați a fi una de success, vă rugăm să completați următorul formular până în data de 10 aprilie. Condiția este să fie o practică derulată într-unul dintre județele Timiș, Arad, Caraș-Severin sau Hunedoara.

Timp de patru ani, pe perioada derulării proiectului SALAM, astfel de workshop-uri se vor organiza semestrial, în vederea asigurării unei mai eficiente și sustenabile integrări a persoanelor migrante. Următorul workshop va fi în luna septembrie, 2025. Detalii suplimentare pot fi obținute de la Prof.univ.dr. Simona Sava (lidia.sava@e-uvt.ro) sau Conf.univ.dr. Anca Luștrea (anca.luștrea@e-uvt.ro), coordonatoarele proiectului din partea Universității de Vest din Timișoara.

Specialiștii din cadrul centrului ”Podul Lung”, Amina Dragoescu, psiholog și șef de centru, precum și Andreea Canea, asistent social, au prezentat în prima parte a evenimentului informații cu privire la serviciile și activitățile destinate copiilor și familiilor acestora în cadrul centrului, profilul beneficiarilor care accesează serviciile. În partea a doua a evenimentului, discuțiile s-au axat pe explicarea rolului echipei multidisciplinare privind intervenția socială a copiilor cu dizabilități și, cu precădere, a intervenției asistentului social în munca cu copiii cu autism și familiile acestora.

Acțiunea a fost o ocazie pentru studenți nu doar de aprofundare a cunoștințelor cu privire la intervenția asistentului social, dar a reprezentat și o oportunitate pentru aceștia de a explora posibile perspective de carieră în domeniu. „Departamentul de Asistență Socială al Universității de Vest din Timișoara își propune să ofere studenților săi o pregătire profesională completă, care să depășească granițele clasice ale cursurilor universitare, organizând evenimente speciale, cu sprijinul partenerilor sociali, menite să diversifice experiențele de formare profesională. Pentru viitorii asistenți sociali astfel de evenimente reprezintă o oportunitate esențială de diversificare a experiențelor de formare profesională.” –  Loredana Trancă, coordonatorul evenimentului.

Studenții au fost invitați să participe la alte două acțiuni dedicate marcării Zilei Internaționale de Conțientizare a Autismului: workshop-ul  „Strategii terapeutice în abordarea copilului cu autism”, susținut de psihologii și terapeuții Centrului de Recuperare pentru Copii cu Dizabilități „Podul Lung” și vernisajul expoziției de fotografie „Poate și locul meu e aici…”  realizată de Ferencziné Török Anikó din Szeged, ambele organizate în data de 2 aprilie 2025. Expoziția oferă o incursiune emoționantă în universul copiilor cu autism prin intermediul lentilei artistei, care este și mamă a unui copil cu autism. Astfel, publicul este invitat să privească dincolo de diagnostice, să înțeleagă, să accepte și să sprijine integrarea socială a acestor copii. Autoarea oferă prin obiectivul aparatului de fotografiat o perspectivă intimă către lumea specială a copiilor cu autism și o împărtășește cu noi toți, oferindu-ne o fereastră spre înțelegere, acceptare și empatie.

Obiectivul Centrului de Recuperare pentru Copii cu Dizabilități “Podul Lung” din cadrul Direcției de Asistență Socială a Municipiului Timișoara este de a preveni abandonul şi instituţionalizarea copiilor cu dizabilitități prin asigurarea, pe timpul zilei, a unor activităţii de îngrijire, educaţie, abilitare-reabilitare, recreere-socializare, consiliere, dezvoltare a deprinderilor de viaţă independentă, orientare şcolară pentru copii, cât şi a unor activităţi de sprijin, consiliere, educare pentru părinţi sau reprezentanţii legali. Serviciile oferite vin în completarea demersurilor şi eforturilor propriei familii, aşa cum decurg din obligaţiile şi responsabilităţile părinteşti, precum şi în completarea serviciilor oferite de unitaţile de învăţământ şi de alţi furnizori de servicii, corespunzător nevoilor individuale ale copilului în contextul său socio-familial. Pentru mai multe informații despre Centrul de Recuperare pentru Copii cu Dizabilități „Podul Lung” puteți afla accesând link-ul: https://socialtm.ro/centrul-de-recuperare-pentru-copii-cu-dizabilitati-podul-lung/ .

Departamenul de Asistență Socială din Universitatea de Vest din Timișoara este principalul furnizor de formare profesională acreditat din zona de vest a României pentru specializarea Asistență socială și oferă celor care doresc să se specializeze în acest domeniu posibilitatea de a se înscrie la ciclul I – licenţă (cursuri la zi sau la distanţă), ciclul II – masterat sau ciclul III – doctorat. Pentru mai multe informații despre Departamentul de Asistență Socială din Universitatea de Vest din Timișoara, accesați https://asistenta-sociala.uvt.ro .

Contact: Loredana Marcela Trancă – loredana.tranca@e-uvt.ro; 0745687429

Ediția aniversară va avea loc în data de 27.03.2025, în clădirea UVT de pe str. Paris nr.1 și se va axa pe analiza celebrului roman Flowers for Algernon (1966) publicat de scriitorul american Daniel Keyes. Acest text clasic ne poartă într-o călătorie emoționantă alături de Charlie Gordon, un bărbat care trece printr-o procedură experimentală pentru a-și dezvolta abilitățile intelectuale, dar descoperă în acest proces complexitatea profundă a emoției umane, a conștientizării de sine și a prieteniei. Cartea ne invită să reflectăm asupra evoluției intelectuale, asupra schimbării și a ceea ce înseamnă cu adevărat să fii uman și să fii „inteligent”.

Studenții UVT sunt invitați să ni se alăture în demersul de sondare a psihicului uman prin intermediul literaturii. La Fiction Addiction, sub deviza Where Psychology Meets Prose, vor întâlni persoane pasionate de literatură, dar și curioase de a sonda profunzimile psihicului uman, având parte de discuții antrenante în limba engleză, care le vor deschide noi orizonturi.

Ne puteți găsi și pe social media: https://www.instagram.com/fiction.addiction24.

PRO-VOCEM este un proiect internațional pe durata a 24 de luni, concentrându-se pe investigarea și sensibilizarea față de rădăcinile istorice ale rasismului, discriminării și excluziunii sociale cu care se confruntă persoanele  de etnie romă aflate în probațiune, în special femeile rome. Prin valorificarea narațiunilor personale, examinarea impactului migrației și deportărilor din trecut, dar și prin promovarea unei conștientizări culturale în cadrul sistemului de probațiune, proiectul urmărește să facă legătura între istoricul opresiunii și al migrației forțate a comunităților rome cu marginalizarea din zilele noastre.

Grupul țintă include persoane de etnie romă aflate în serviciile de probațiune (în special femeile) și rudele lor mai în vârstă (părinți și bunici), consilieri de probațiune, decidenți și publicul larg.

Proiectul este structurat în cinci pachete de lucru care implică colectarea de relatări orale și mărturii de la persoanele de etnie romă aflate în probațiune și de la rudele lor mai în vârstă, analiza conexiunilor dintre relatările personale și contextul istoric mai larg, organizarea de mese rotunde cu experți, elaborarea de rapoarte de cercetare și materiale educaționale, organizarea de evenimente de sensibilizare, organizarea de sesiuni de teatru forum, organizarea de ateliere educaționale pentru profesioniști și viitorii profesioniști, elaborarea și desfășurarea de cursuri de formare pentru consilierii de probațiune și implicarea în activități de diseminare și advocacy.

Partenerii Universității de Vest din Timișoara care își aduc expertiza în acest proiect sunt: Direcția Națională de Probațiune (România), Penal Reform International (Olanda), General Directorate Execution of Sentences (Bulgaria) și Asociația Solidart – Teatrul Basca (România). La primul eveniment al proiectului au participat 51 de persoane, cu precădere studenți la Universitatea de Vest din Timișoara.

Dorim să vă anunțăm că au fost scoase la concurs posturi pentru formarea echipei de implementare a proiectului „Teachers 4.0 Digital Age: Tackling Disinformation and Promoting Digital Literacy through Education and Training in European Classrooms”, Cod proiect: 101132893 – Teachers 4.0 Digital, aflat în implementare.

Programul postuniversitar este rodul colaborării Departamentului de Științe ale educației, UVT, cu organizația „Toți copiii citesc”.

Cadrele didactice au demonstrat dăruire, pasiune și angajament în a înțelege și aplica concepte esențiale pentru dezvoltarea abilităților de literație ale elevilor lor.

Felicitări tuturor celor care au parcurs acest drum al cunoașterii și al perfecționării!

Suntem convinși că impactul lor în școlile din care provin va fi unul pozitiv și de durată.

Felicitări și mulțumiri coordonatorului programului, lect. univ. dr. Cosmina Lungoci și doamnei Maria Kovacs, formator!

Cursurile pentru o nouă grupă de cursanți vor începe în curând. Înscrieri se mai fac până în data de 06.02.2025, la ora 23:59. Informații despre program și despre înscrieri pot fi accesate la https://admitere.uvt.ro/program/literatia-in-invatamantul-primar-provocari-si-solutii/

„Recomand din toată inima cursul Literația în învățământul primar – provocări și soluții, desfășurat în cadrul Universității de Vest din Timișoara.

Cursul mi-a oferit bazele teoretice, dar mai ales practice, pentru a-mi ajuta elevii să-și dezvolte competențele de literație suficient de bine pentru a continua să învețe cu succes în gimnaziu. Resursele educaționale pe care doamnele profesoare ni le-au oferit în cadrul cursului ne sunt de un real folos în activitatea didactică. Lecțiile mele sunt acum mult mai atractive și mai eficiente, remarcând rezultate imediate în rândul elevilor mei”.

Prof. Sorina-Carmen Cernăianu

Liceul Teologic Baptist „Alexa Popovici”, Arad

„În calitate de profesor pentru învățământul primar, îmi doresc să fiu aproape de elevii mei și să pot răspunde nevoilor lor. Cursul de literație a fost pentru mine o adevărată revelație, mai ales că termenul este destul de nou în context românesc, dar foarte important în procesul instructiv-educativ, oferindu-mi atât o bază teoretică, cât și exemple de bune practici, pe care să le integrez în activitatea didactică, instrumente și strategii potrivite pentru dezvoltarea comprehensiunii.

Recomand cu toată deschiderea cursul de literație, tuturor colegilor, garantând cu propria experiență că te dezvoltă personal și te ajută la îmbunătățirea activității didactice”.

Prof. drd. Elena-Maria Miclea (Tătar)